選學(xué)校有門道：距離、生源、校長
新浪樂居2015-8-24
馬上就是9月開學(xué)季，家長們又要送孩子們上學(xué)了。讀書這件事呀，對每一位家長來說，都是家里的頭等大事。每年，跑教育線的記者都要接到n多的電話，來問學(xué)校的事，歸類一下，多數(shù)內(nèi)容是“這所學(xué)校好不好”“公辦好還是民辦好”。那么，趁著快開學(xué)的機會，請教育記者來告訴你，這所學(xué)校好不好。
越是低齡，離家近越重要
越是低齡，離家近，越顯得重要。比如幼兒園，往簡單里說，就是一幫孩子聚在一起玩，今天折紙、明天畫畫、后天學(xué)個兒歌，吃得衛(wèi)生、玩得安全，一般幼兒園都能做得很好。幼兒園，最讓大人擔(dān)心的是交叉感染，比如小孩生病發(fā)燒，而最容易傳染的是午睡時間。如果孩子住得近，中午由老人接回家睡，下午再去園，就避開了這個時間段，多方便啊。
杭州的幼兒園一般是按甲、乙、丙、丁級來劃分。甲級就是最高級別了，家長完全可以放心。而有些幼兒園因為地處市中心，場地不大、人均面積少，或者屬于分園，受這些客觀條件所限劃為乙級，這時家長就沒必要太糾結(jié)。當(dāng)然再往下排，家長就要認(rèn)真比較選擇、實地查看，畢竟孩子小，安全的環(huán)境最重要。這幾年，杭州還多了不少特級園，以及各種高端園。打個比方，就像是買包包，同樣一款牛皮包，國際品牌可能賣1萬塊，一般品牌賣1千塊，但實用性其實差不多的，家長們盡可以淡定些。
學(xué)校差異，很大原因在生源
無論小學(xué)還是初中，一定要說學(xué)校間的差別在哪里？得說生源。
某區(qū)有兩所小學(xué)，專門做過家長學(xué)歷調(diào)查對比，其中一所乃杭城名校，父母雙方學(xué)歷是本科及以上的占到了80%以上，而另一所也是區(qū)內(nèi)不錯的學(xué)校，該數(shù)據(jù)只占了30%左右。并不是說家長學(xué)歷一定代表了什么，但其中的關(guān)系肯定是“藕斷絲連”，借用學(xué)校的話來說：“我們沒做什么，很多事都是家長自己在做！”這就是氛圍。
再說說初中。比如十三中，在杭城公辦初中名列前茅，看它對應(yīng)的四所小學(xué)，學(xué)軍小學(xué)、文三街小學(xué)、文一街小學(xué)、行知小學(xué)，個個都很牛，由他們匯聚而成的十三中，當(dāng)然強大。但拿十三中和拔尖的民辦初中比，就沒法比了，因為民辦有自主的權(quán)利，可以選擇生源，公辦沒辦法啊，不能選生源，而且原有的好生源“外流”卻無可奈何。這是所有公辦初中最強烈的“痛點”。
保送生比例的增加，對公辦初中是利好。前八所高中一半名額用于保送生，分配到各個初中，相當(dāng)于12%的學(xué)生可保送。同樣成績不錯的孩子，在公辦被保送的幾率更高。有家長說“寧做雞頭不做鳳尾”，讓孩子讀公辦；也有家長認(rèn)為民辦學(xué)習(xí)壓力大，讓孩子去拼一拼。這些都有道理，只能根據(jù)自己孩子的情況，綜合權(quán)衡，不能一概而論。
要好師資，關(guān)鍵要有好校長
家長們想進好學(xué)校，無非想碰到個好老師。采訪中聽不少老師提到過，自己師范畢業(yè)后參加工作的第一年，很多時候?qū)φn堂兩眼一抹黑。但為什么兩三年以后，有些老師就蹭蹭蹭地出挑了，而有些老師依舊沒啥感覺。當(dāng)然這主要取決于個人的天資和勤奮程度，但和學(xué)校整個教師團隊密切相關(guān)。有些學(xué)校，已經(jīng)形成了牢不可破的機制，新老教師的傳幫帶、教研組的團隊合作、新教師課堂大賽，這些都是能讓一位老師“脫胎換骨”的渠道。
而這一切的背后，就得扯上校長了。教師這個職業(yè)，是個良心活，用五六分力是老師，用十分力也是老師。而教師的自尊心和個性相對來說也都比較強。能否帶好這支隊伍，和校長的水平很有關(guān)系。我眼中的好校長，本身專業(yè)能力強，寬容大氣，公平公正，關(guān)心老師，真正著眼于學(xué)生長遠發(fā)展。一個學(xué)校，校長好，老師們才會做得好。
那么，怎么了解學(xué)校的這些“情報”？有幾個辦法，比如學(xué)校網(wǎng)站，看看學(xué)校發(fā)的信息，每天都在忙些啥。留意一段時間，再與其他學(xué)校橫向比較一下，大概有點數(shù)了。還可以向這所學(xué)校的家長了解，平日活動啊作業(yè)量啊都可問問。當(dāng)然，也可以直接敲開校長辦公室的門，和校長聊一聊，一般來說，校長都不會拒絕的。
最后，還有一句頂頂要緊的話，學(xué)校再如何，不過是個客觀環(huán)境，有時候也強求不來，但努力做個通情達理的家長，多陪伴孩子，比啥都有用。